巧用破十法和平十法,让孩子突破“退位减法”!

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(原文来自www.77y77.com)

角力在小学阶段非常首要,并且也是数学中此外内容进修的一个底细。所以熟练、准确地把握角力是数学进修中最为首要的一步!

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然则多少一二年级的小同伙们,在角力方面临照微弱,尤其在“退位减法”这一块经常失足。


今天我们列四种体式,跟人人一路商酌一下,若何打破退位减法吧!


数数法

     

15-8=7为例,孩子很或许会行使手指头,或许小积木等,从15里面一个一个的去减,减掉8个后,发现还剩下7个。

   

这种算法是最原始也是最根本的体式,然则较费时。刚起头可以许可孩子用这种体式,因为对于学前和低年级的孩子来说,他们需要借助一些具体的、形象的事物来匡助他们进行具象到抽象的演绎,所以多少孩子会借助掰手指或许小积木等来完成角力,这是正常的示意。


往后我们只要慢慢让孩子经由演习,体味到此外体式更便捷,并且抽象脑子脑壳越来越强的时候,他们自然而然就会抛却这种算法。


做减法想加法

     

比如我们要算15-8=?,我们可以行使加法和减法之间的关系,只要知道8等于15,然后由此推出158就等于


这种体式最省时,但也最难。孩子不只要对20以内的进位加法很熟练,而且要有必然的推理能力和逆向脑子脑壳能力。


破十法

     

比如13-5=?那么第一步就是将13拆成10和3,我们知道10-5等于5的好同伙5,再用5加上3最后等于8


也就是说将十几拆成十和几,那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好同伙。比如17-9=?就是将17拆成10和77加上9的好同伙1就等于8


平十法(砍尾法)

     

15-8=?为例,可以将其拆成连减法来角力,15先减去5,再减去3

为什么这样要算呢?因为若是你问孩子15-5=?26-6=?39-9=?98-8=?你会发现孩子可以很快做出谜底。


也就是说个位沟通的两个数(俗称尾巴)相减好算,把尾巴砍了就行了,比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一个整十的数减去一个数,也非常好算。


在指点孩子的过程中,我们发现“破十法”对照随意把握,之前就教过“凑十歌”:


凑 十 歌

一九一九好同伙,

二八二八手拉手,

三七三七真亲密,

四六四六一路走。

五五凑成一双手。


“凑十”只有五组:1+9、2+8、3+7、4+6、5+5,其实 1+9、5+5 都对照随意记,剩下3个也就不难了。


“破十法”就是把“凑十法”倒过来,只要让孩子懂得十几可以分成10和几,10减几剩下几,几十几=几就可以了。“凑十法”和“破十法”互相转化,熟练把握往后不只能算的快,还能保证不失足。


对于“平十法”,孩子们在做题过程中,随意展现两种错误,一是受“凑十”、“破十”先入为主的影响,拆解错误;二是在在第二步加减符号搞混。孩子接触一个新常识点,有没有把握?把握够不足熟练?都需要经由一再演习来完成。


下面列一些“破十法”演习题,有情趣可试做一下!


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