让体育老师当班主任,这个可以有

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针对“青岛一所学校让体育老师当班主任,遭到家长的极力反对与投诉”的新闻,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰10月16日在新闻发布会上表示,这些现象的出现,是思想观念以及现行的师资评价乃至学生评价体系所带来的问题。从教育部的角度来讲,体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任,随着相关文件发布,未来体育老师当班主任能成为时髦。


不仅是青岛的这所学校的家长,在其他地方也不同程度地存在反对体育老师当班主任的声音。不少家长认为,“数语外”老师当班主任,对提高孩子的主课成绩大有帮助;而体育这门课学得好坏甚至学不学都没有什么重要性。有些家长之所以反对体育老师当班主任,究其原因主要是因为对体育老师存在偏见甚至歧视。


既往的事实表明,一些“语数外”教师由于教学任务过重或者年龄较大、健康状况不佳,勉为其难,让他们担任班主任,效果难免差强人意。相对而言,体育教师普遍身体健康、精力充沛,选聘一些体育老师履行班主任职责,反而更有利于学生养成活泼开朗性格,促进学生的身心健康、全面发展以及人格塑造。


一位教师能否做好班主任工作,重点是其德育水平和管理班级的能力如何,责任心强不强,而与其所任教的学科没有多大关系。提高班主任工作水平,关键在于要摘掉看待体育教师的“有色眼镜”,按照“作风正派”“热爱学生”“爱岗敬业”等条件,建立公平、公正的规则,在全体教师中好中选优,优中选强,挑选最合适的人,担当孩子们的“人生导师”。


要想真正打消人们的疑虑,担任班主任的体育教师们应当发扬自强不息的精神,以行动和实绩赢得家长们的信任和公众的认可。


有这样的一个范例很能说明问题:苏芷嫣是杭州一所中学的体育老师,也是2019年9月刚入职的新老师。入职后,苏老师主动向学校申请担任班主任。为获得家长们的支持,苏老师走访了全班所有的家长,与他们谈心、交心。后来,在她的不懈努力下,班级的成绩在年级名列前茅,家长们普遍接纳了这位班主任。


期待这样的“苏老师”越来越多,期待体育老师当班主任成为时髦,由此迎来中小学生德智体美劳全面发展的新局面。



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编辑:单镜宇  责任编辑:寒冬
来源:北京青年报
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