未成年人女德班卷土重来“女孩换男朋友会烂手烂脚,最终要锯掉!”

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去年被责令关停的抚顺“女德班”,今年却在温州卷土重来

(原文来自www.77y77.com)


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开办亲子夏令营,洗脑未成年女孩

(原创文章www.77y77.com)


①男为大,女为小


②婚姻四项基本原则:打不还手、骂不还口、逆来顺受、坚决不离婚


③穿得时尚暴露,等于教人强奸。该培训班教员大多来自抚顺市传统文化教育学校,针对5-18岁少年儿童讲“孝道”“女德”。


……



性别平等教育的重要性不言而喻。虽然我国法律中早就明确了“男女平等”的观念,“女子能顶半边天”的说法也已深入人心,但现实中,社会性别平等意识的发育仍显不足。


以至于有关于性别话题的争议依然时常出现,甚至不乏一些像“女德班”之类逆历史潮流的现象仍“阴魂不散”。在此社会背景下,性别平等教育“从娃娃抓起”,很有必要。


当然,性别平等教育具体如何做,在不同的国家有不同的方式,它与一个地方的社会性别文化、性别平等观念的发育程度和权利保障情况等等有着密切联系。


相对来说,我们的性别平等教育可能还处在一个填补空白,实现从无到有的阶段。这也要求要从最基础性的做起。


像此前广东试点性别平等教育的教学大纲就显示,学校针对每个年级学生的认知能力,设计了不同的课程。


如低年级(1-2年级)学生要学习保护自己的身体隐私;5-6年级学生要了解性骚扰和性侵害的危害;初中学生则要接纳自己的性别特点,了解生涯规划可以突破性别限制……这些内容体现了认知层次性,现实针对性也较强。


未成年人女德班卷土重来“女孩换男朋友会烂手烂脚,最终要锯掉!”


事实上,跳出性别平等议题的框架来看,由于近年来儿童遭猥亵现象时有发生,舆论早就呼吁应该加强对未成年人的性教育。


我们从上述教学大纲可以看出,其实性教育是性别平等教育的基础,像第一步让学生建立身体隐私观念,了解性骚扰和性侵害的危害,这些内容严格说就是最浅层的性教育。


就此也给出一点启示,那就是在性别平等教育的推广上,完全可以结合现实,植入和突出性教育的诉求,既有助于增加性教育的深度,也利于性别平等教育打好基础,并赢得更多社会认同。


性别平等教育实质就是一种观念教育。其效果,不仅取决于教育体系内部的课程设计,也与整个社会的性别观念和认知有着直接关系。


在性别话题极容易引发争议的今天,中小学推广性别平等教育,也需要突破一些阻力甚至是认知误区。


如此前有《小学生性健康教育读本》就被指“尺度太大”而引发一些家长的抵触。


而事实上,那些不过是最基本的生理卫生常识,是小学生接受性教育必要的“启蒙课”,若这一点都不能接受,,性教育、性别平等教育就无从谈起;


另外,随着社会性别认同文化的发展,性别认知教育亦应突破过去惯性的“两性”论,植入更多的多元和包容思维。


性别平等的保障和性别文化认知的现代化程度,是衡量一个国家现代化水平必不可少的内涵之一。在整个教育体系中普及性别平等教育,终究是无法回避的课题。


从长远看,不仅应有地方尝试,从教材编订到经费、师资保障等等,也应在教育的顶层设计层面予以更多投入。


来源:梨视频、光明日报


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